Porting on-line di un Corso di Laurea in presenza
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Porting on-line di un Corso di Laurea in presenza
Abstract
1. Organizzazione generale di un CdL a distanza
In questo paragrafo introduttivo esporrò, in generale, gli elementi essenziali di un corso Fad, per poi analizzarli in relazione alla normativa vigente nel capitolo successivo. Procederò con la presentazione del corso di laurea triennale di Informatica Umanistica dell’Università di Pisa e di una sua possibile proiezione on-line, analizzando i cambiamenti necessari sotto il punto di vista didattico. La gestione dell’e-learning si fonda, sotto il profilo operativo, su alcuni elementi essenziali:
1. l’utilizzo di una piattaforma di LMS
2. l’utilizzo di docenti/esperti di contenuto in diversi ruoli
3. l’utilizzo di figure professionali specifiche per la didattica in rete
4. la progettazione e produzione di materiale didattico.
1.1 - Piattaforma di LMS
La piattaforma di LMS (Learning Management System), supportatadall’attività di sistemisti, sviluppatori software e redattori di documenti multimediali digitali, è in grado di gestire:
- Gli aspetti organizzativi dei corsi;
- La trasmissione dei contenuti in formato digitale;
- La collaborazione e l’interazione tra tutte le figure operative (coordinatori, esperti di contenuto, tutor, studenti);
- La valutazione e l’autovalutazione dell’apprendimento attraverso prove di verifica;
1.2 - Contenuti Gli aspetti contenutistici sono affidati a:
- Coordinatori scientifici dei corsi, che in collaborazione con i manager didattici, realizzano il progetto generale del corso, e sono responsabili dell'attività scientifica degli esperti di contenuto;
- Esperti di contenuto, coordinati da un responsabile scientifico di area, responsabili della definizione degli ambiti cognitivi, della produzione di unità didattiche e della produzione e/o indicazione degli strumenti (testi stampati, supporti audiovisivi, documenti digitali) necessari all’apprendimento dei contenuti
- Valutatori e certificatori del profitto degli studenti.
1.3 - Tutorato Le figure professionali specifiche per la didattica in rete, sono:
- Coordinatori o manager didattici, incaricati della progettazione e dell'organizzazione didattica dei corsi, in collaborazione con i coordinatori scientifici ;
- Master tutor, responsabili dell’attività dei tutor nel contesto del singolo corso
- Tutor di sistema, incaricati di seguire l’attività degli studenti durante l’intero periodo corsuale, supportandoli sia sotto il profilo organizzativo sia nello sviluppo del percorso didattico
- Tutor di contenuto, specialisti dei diversi ambiti di conoscenza che caratterizzano i corsi, e incaricati di interagire con gli studenti nella fase di approccio e metabolizzazione dei contenuti afferenti al loro ambito
1.4 - Materiale didattico
Il materiale didattico derivante dalla collaborazione tra esperti di contenuto, esperti di tecnologie della comunicazione ed esperti di didattica, è composto di:
- Strumenti di guida all’esplorazione e all’apprendimento degli ambiti cognitivi (unità didattiche)
- Strumenti di trasmissione dei contenuti (Learning Objects)
- Strumenti di verifica dell'apprendimento (test a messaggi compensativi)
1.5 - Dialogo
Il dialogo tra studenti, tutor e docenti si svolge attraverso strumenti differenziati:
- L'incontro previo appuntamento, il contatto telefonico e l'e-mail (tra tutor e studente o tra docente e studente), per risolvere problemi individuali;
- Il forum generale, presente nella pagina specifica di ogni corso, all'interno della parte riservata agli studenti per affrontare problematiche di carattere organizzativo, e quindi di interesse collettivo;
- I forum relativi ai singoli insegnamenti, presenti nella pagina specifica di ogni insegnamento, all'interno della parte riservata agli , per affrontare argomenti relativi ai contenuti didattici.