Anno 2 - Numero 3
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Lo scenario del Learning Design
Nell'IMS Learning Design la struttura dello scenario dell'apprendimento è separato dal materiale e dai servizi così che lo stesso materiale possa essere riutilizzato con diversi scenari e che gli scenari stessi possano essere riutilizzati e i materiali aggiunti.
La progettazione di uno scenario inizia con l'elemento metodo, che descrive la rappresentazione con gli atti e le parti del ruolo. L'elemento metodo rimanda agli altri elementi del progetto didattico, che sono collocati separatamente affinché possano essere recuperati e aggiornati facilmente. Per esempio, all'interno di un atto, ogni parte del ruolo collega il ruolo stesso ad un'attività. Un processo simile al copione utilizzato da un attore durante la commedia. La fine di un atto fornisce un punto per sincronizzare i ruoli durante l'esecuzione, cosicché tutti i partecipanti cominciano una nuova serie di attività allo stesso tempo. Se questo non è necessario allora l'esecuzione può avere un solo atto.
Le attività didattiche sono organizzate in strutture e possono essere raggruppate sia in una serie, sia in una selezione: la serie implica che le attività hanno un loro ordine prestabilito, dove l'elemento successivo è reso disponibile solo dopo aver completato quello precedente; la selezione invece che le attività possono essere eseguite in qualsiasi ordine. Le attività fanno riferimento ad un ambiente che contiene i servizi e learning object richiesti per quell'attività. Un'attività deve avere i suoi obiettivi didattici e/o i suoi pre-requisiti.
Ad un ruolo possono essere assegnati molti attori, per esempio ci potrebbero essere molti allievi. Learning object e attività sono assegnati ad ogni ruolo separatamente ogni volta che il progetto didattico viene attivato; entrambi possono anche essere condivisi tra i ruoli. I ruoli agiscono simultaneamente, e possono fare cose differenti contemporaneamente; ci potrebbero anche essere interazioni tra loro.
I servizi offrono funzioni generiche come forum, conferenza, ricerche e comunicazioni. La collocazione dei servizi non è specificata nel progetto, ma sono resi disponibili al momento dell'erogazione, dopo che le persone (attori) sono state assegnate ai loro ruoli. Sia i servizi che i learning object sono correlati alle attività.
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